课堂部分

教师活动

学生活动

分析

引入部分

师：同学们已经学习了《五花海》这一课，你们觉得美吗？

生：九寨沟的风景真美。

利用熟悉的课文引起学生的好奇与回忆。

出示主题

师：今天我们就利用网络来学习九寨沟的风景。

提出主题

提出问题

师：我们想一想《五花海》这一课，你们对九寨沟有什么样的认识？

师：《五花海》是描述的九寨沟的风景中的一部分，今天我们还会了解到更多的知识。

师：那么，大家讨论一下，还想了解一些九寨沟的什么风景呢？

生：九寨沟的水美、树美、山也美。

生：讨论

学生提出的问题：

1、九寨沟的风景区的地理位置？

2、九寨沟的风景区的全部景点导游？

3、九寨沟的旅游线路？

4、九寨沟的风景最佳旅游时间？

5、九寨沟的水的特点？

6、九寨沟的民俗风情？

教师将提出的问题做一个总结。

上网学习

1、引入网络学习

师：同学们提出了很多的问题，我们有的在书上找得到，有的找不到，我们还可以用什么方法来查找资料？

师：我们今天就来利用网络找一找。上网浏览必须使用IE浏览器，

同学们你们会使用吗？

2、演示浏览器的使用，使用搜索引擎。

介绍网站：www.google.com

www.baidu.com等搜索网站，演示如何搜索“九寨沟”。

（1）    打开浏览器

（2）    输入网址

（3）    输入关键字搜索

3、登陆有关九寨沟的网站，进行查找。

教师示范如何查找有关九寨沟的相关情况。

解决使用方法：

（1）    如何看到网站做有意思的内容？

（2）    如何返回主页？

（3）    如何打开新窗口？

4、如何利用网络学习

网站给我们提供了很大的信息量，怎样找到你需要的内容？

网站内搜索：

生：课外书籍、地图册、报纸、都是、还有网络。

学生有3分钟时间初步浏览、尝试。

请一个同学上来试一试。

用自主——合作——探究的方法，让同学们自己试一试后，老师总结方法。

学生分组，分头查找所提出的问题。

(一名同学负责整理问题及答案，一名同学负责汇报，两名同学负责查找资料。)

浏览器的使用方法：进入网站的方法，浏览网页的方法，改变当前网页的方法。

汇报分析

师：网络带给了我们许许多多新的知识，对吗？

师：大家利用因特网解决了自己的问题，我们现在请各个小组来汇报一下你们查找到的知识吧。

一小组   二小组     

学生汇报

1、先提问题

2、演示所查找的网站

3、浏览网站上的有用信息。

4、回答问题。

每个小组说的时候请学生到讲台上演示

课堂总结

1、将所有的问题进行解答

2、如何使用浏览器

3、如何进行关键字搜索

评比各个小组

课堂延伸

其他信息来源

师：今天我们通过了不同的信息来源进行了学习。我希望同学们综合运用课文、报纸、电视、地图册、照片等途径来寻找相关知识，扩大我们的知识。

强化多种输入手段。